Monsieur Lazhar

Questa pellicola di Philippe Falardeau, tratta dal libro ”Au bout du fil. Bashir Lazhar” di Evelyne De La Chenelière ( la quale compare in un piccolo cameo ), si presenta agli occhi come una crisalide di sensazioni, troppo acerbe per diventare vere e proprie emozioni. La perdita, la mancanza dovuta ad ” un’assenza ingiustificata” come la morte, che non offre né cerca motivazioni, diviene allora un’incognita, una straniera di cui hai sentito solo parlare, ma che ora viene a bussare alla tua porta. E questa giunge ad ogni età, e ad ogni età va elaborata, assimilata; e in questo contesto, il protagonista, nella sua duplice natura di insegnante e di alunno ( perché nel dare si riceve sempre ), cerca nella condivisione di abbracciarla, per far si che dall’interazione nasca una farfalla in grado di rompere quella crisalide che prima li teneva intrappolati.
Monsieur Lazhar è un film sulla reciprocità dei sentimenti, quali limiti verso cui convergere spunti, e riflessioni, senza mai cadere nel vittimismo, nel morigerato, o in una eccessiva virtuosità.

Calimero il pulcino nero, più o meno coetaneo dei bambini protagonisti di questo film, spaventosamente emancipatissimi, aveva già compreso, senza però farsene una ragione, che la vita è un continuo inanellamento di ingiustizie, di codici che meriterebbero di essere infranti, di eventi dolorosi che non trovano spiegazione razionale.
Uno degli aspetti che ho maggiormente apprezzato della pellicola è la crescita di tutti i personaggi, adulti e bambini, che, in maniere diverse, affrontano il tema del lutto improvviso.

Il film è gradevole, nonostante la drammaticità dei temi affrontati, ma gli stereotipi, ahimé, abbondano, basti pensare alla bimba estremamente matura con una proprietà di linguaggio stupefacente, alla preside inflessibile ma corretta, fino a Lazhar, uno di quei docenti che tutti avremmo voluto incontrare o che desideriamo si prenda cura delle nuove generazioni, perché la sua schiettezza pare appianare qualsiasi difficoltà relazionale.

“Monsieur Lazhar” tratta una delle tematiche più scottanti e difficili da spiegare ad un bambino. Ovvero quando arriva il momento di spiegar loro (che poi cosa vuoi spiegare quando nemmeno si sa cosa succede) che esiste la morte. La pellicola è “fine” e molto delicata nel definire tutto questo (in pratica l’unica scena realmente forte la vediamo nei primi secondi, nel resto del film il regista opta per uno stile molto più soft), segue pari passo la “correttezza” e cortesia di un ambiente scolastico che cerca di fare da “scudo” ad una situazione psicologica pericolosa.

Il film è carino, si lascia guardare con uno e più sorrisi, ma di certo non spicca -per quanto mi riguarda- per momenti particolarmente memorabili (si scorre liscio, forse troppo). La colonna sonora è di classe e colpisce soprattutto durante un finale tutto sommato carino e ben fatto (ci troviamo in uno di quei casi dove la musica contribuisce nel tenere a galla il racconto).
Alla fine più che la storia in sé mi ha colpito il fascino di una pellicola spontanea e semplice e quello di una regia fluida e ravvicinata. Da parte mia l’entusiasmo rimane moderato nonostante vedo sia stato molto apprezzato in giro.

E siamo di nuovo alle prese con scuola e insegnanti. Il protagonista è un algerino rifugiato a Montreal, che va a prendere in una scuola il posta lasciato libero da un’insegnante che si è impiccata in aula. E basta, la storia è finita, abbiamo le culture che si incontrano e l’elaborazione del lutto da parte di questi simpatici bimbetti quebecquois o cosa minchia sono. A far sì che l’elaborazione avvenga c’è proprio M. Lahzar, che in realtà non è un insegnante per un ca**o ma anche lui ha alle spalle una storia di tragedie famigliari e dolore da cui si deve emancipare. E l’aiuto, l’incontro, è reciproco, con l’insegnante che riesce a guidare i bambini nell’accettazione della morte, mentre al contempo si scontra con le incongruenze del sistema educativo canadese, dove uno scappellotto in testa a un bocia così come un abbraccio tra alunno e studente sono severamente vietati. Le persone finiscono per avere la meglio sulle regole, e sul fondo si stagliano la tristezza per un gesto incompreso e incomprensibile e una società canadese dove si gioca un sacco a palle di neve e si gira tutti imbaccuccati di brutto perché chissà quanto ca**o di freddo fa.

Bellissimo, equilibrato, incentrato su un personaggio splendido. E’ un film che, una volta di più, ci dice come sia duro il ruolo dell’insegnante, o meglio, dell’educatore ai giorni nostri.
Chapeau per la delicatezza con cui il tema della morte viene integrato con l’universo dei bambini e per l’intelligenza con cui viene dipinto il personaggio di Monsieur Lazhar, soprattuto nei momenti di confronto e integrazione con la classe.
Come Detachment, è un film da far vedere.

Un film gentile, anche se non sembrerebbe. Delicato con lo spettatore ma non con se stesso. Tutti i presupposti vengono presentati sin dai primi minuti ma l’entrare nel film avviene dopo un po’, in maniera graduale. Si rischia di annoiarsi per la prima mezz’ora, e poi capisci che in verità stai conoscendo, piano piano ci entri, e quei bambini non sembrano più irreali, troppo maturi. Il punto è proprio questo. Il film inizia un po’ sfalsato dalla realtà, come due pellicole che non aderiscono nel giusto modo, poi lentamente, senza farsene accorgere, combaciano. Il finale è toccante e significativo. I titoli di coda godono di una grande melodia di sottofondo. Questi bambini sembrano tutti usciti dalla miglior scuola di recitazione mondiale.

Altro bel film a tema scolastico. Qui un professore con molti segreti, immigrato in Canada dall’Algeria, si ritrova ad affrontare una classe funestata da una tragedia: l’insegnante che lo ha preceduto si è impiccata in classe.
In un frustrante colloquio con due odiosi e saccenti genitori (una specie di umani molto diffusa) i due “consigliano” al professore di limitarsi ad insegnare ai suoi studenti senza pretendere di educarli.
Invece lui li educa, insegna loro che la classe è un luogo di vita facendo capire che la morte è parte di essa e, come molte cose dell’esistenza, trovare una spiegazione a certi eventi non solo non è possibile ma inutile perché, semplicemente, una ragione non c’è.
Una narrazione in qualche modo “fredda” e non solo per il clima, un voler mantenersi distante che ha un che di affascinante ma che è un limite nel coinvolgere lo spettatore.

Ci sono molti spunti in questo film bellissimo e benissimo recitato, quello che trovo fondamentale, quello che mi fa pensare che questo film debba essere mostrato nelle scuole e visto non solo dagli alunni, ma da alunni, genitori e insegnanti insieme, è l’eccessiva infantilizzazione a cui sottoponiamo i nostri figli. Bambini che vengono tenuti lontani da qualsiasi difficoltà, responsabilità, dolore, facendoli diventare adulti incapaci di affrontare la vita.

Direi grazioso. Almeno ci fa vedere un sistema scolastico sufficientemente efficiente con scolari non attanagliati da problemi di integrazione sociale/culturale/famigliare, ma colpiti da un evento esterno e da un’assenza senza senso. Da contraltare c’è il professore anche lui attanagliato da un evento esterno e da una assenza purtroppo molto più sensata che esorcizza, insegnando, il vuoto della sua vita. Elaborazione del lutto come fase della crescita, poi come fase della vita, il lutto costella la vita di ognuno.

Bravissimi i bambini, tutte facce molto espressive e molto giuste.
E’ una favola lieve dove il trauma è già avvenuto e dove poi quasi nulla di veramente grave accade che racconta le dinamiche di una classe in un sistema stimolante, almeno per i nostri canoni, che si interroga sulle derive dell’anestetizzazione del rapporto maestro/alunno, della nostra occidentalissima ossessione per i concetti di privacy, di tutela del corpo del bambino, dell’autorità, del sospetto sempre più concreto che la vicinanza fisica sia sessualizzata.
Bello il discorso della bambina protagonista sulla scuola che è la sua scuola. Ad oggi in Italia un attaccamento del genere è quasi impensabile, lì dove le aule sono diventate lotta, parcheggio, transito e non luogo di crescita